32 миллиона
Очередной мой книжный запой, на этот раз это книга о важности чтения детям вслух, с массой советов в этом вопросе, а так же с рассказами о большом количестве интереснейших исследований, когда десятки и сотни тысяч школьников становились аудиторией для них. Книга Джима Трелиза "Руководство по чтению вслух". Название самое обычное, а труд этот захватывающе интересен. В свете прочитанного я переосмыслила то, что много лет делала с детьми, и что делала моя мама с маленькой мной. И обе мы достойно выдерживаем экзамен. К сожалению, по непонятной причине и эта книга на русский не переведена, хотя на родине является бестселлером и расходится миллионным тиражом, она выдержала 8 изданий. После только первой главы хочется бросить все дела и бежать читать детям вслух (и тут я себя останавливаю словами: "Оксана, ты и так читаешь им, и это чтение в течение дня измеряется часами", но если я раньше читала им, то теперь тем более буду😀).
Исследования самые разные, одно другого интереснее и убедительнее. Например, одно из них рассказывает о том, почему именно в 4 классе начинается разрыв между детьми, которые обладают примерно одинаковой техникой чтения. И почему некоторые дети, вполне прилично смотревшиеся на фоне одноклассников, именно в 4 классе начинают отставать, в 7 их дела еще хуже, а к концу школы их неуспех очевиден настолько, что повлияет на всю их оставшуюся жизнь. Как-нибудь расскажу и об этом.
А пока - о 32 миллионах. Это количество слов (повторяющихся, конечно), которые составляют разницу между тем, сколько слов от рождения до 4 лет услышали дети из семей образованных людей (специалистов, профессионалов) и семей, находящихся на соцобеспечении. Ребенок из состоятельной образованной семьи слышит до своего четырехлетия 45 миллионов слов, ребенок из семьи рабочих - 26 миллионов и ребенок из семьи, живущей на пособия, только 13 миллионов. То есть, образованные люди, специалисты, значительно больше говорят с ребенком и читают ему. У них дома есть книги и разнообразные печатные издания. Они вкладываются в ребенка, общаются с ним. Они много говорят между собой при детях, речь их разнообразна, они используют много различных слов. Это исследование продолжалось 2,5 года, когда экспериментаторы приходили в участвующие семьи с диктофоном снова, снова и снова.
В 4 года американские дети идут в прекиндергартен, это за 2 года до начала школьного обучения. И приходят на самый старт они уже с такой огромной разницей, которую, как показывают наблюдения, они крайне редко наверстывают. Если бы воспитательница решила помочь такому ребенку с 13 млн слов, то ей пришлось бы 900 часов говорить по 10 слов в секунду, чтобы наговорить 32 миллиона.
В итоге одни дети уже будут значительно лучше понимать педагогов, которые будут проводить им занятия. Особенно это станет ярко заметно в школьные годы. Чем больше ребенок понимает, тем ему и легче, и интересней, тем более он успевает по всем предметам, где информация дается словесно: устно или письменно. Чем больше слов он слышал, тем больше слов он сначала сможет сказать, потом прочитать и узнать как знакомые, а потом и написать. Чем больше слов слышал ребенок, тем меньше ему будут нужны упражнения на фонематический слух. Эти знания станут фоновыми. Вы еще не читаете детям? Не говорите с ними много и качественно? Начните сегодня!
Интересно, что в деле развития детей и общения с ними важны даже такие детали, как... выбор коляски! Автор говорит, что коляска, в которой ребенок сидит лицом к родителю, повышает количество общения в 2 раза. То есть, к ней нельзя относиться просто как к средству транспортировки ребенка. Всякий раз, когда вы катите неспящего ребенка, вы можете устанавливать с ним зрительный контакт, улыбаться, разговаривать, комментировать то, что вокруг вас. Учитывая, сколько это может быть часов за одно детство, это либо мощный вклад, либо увы, потеря.
Вернусь к книге. Ну очень полезна!
ПС: все труднее жонглировать начатыми и очень интересными книгами, но пока получается. Чувствую себя студенткой домашнего вуза с несколькими предметами в течение дня. Чередую их, конспектирую, переключаюсь между темами. Ощущаю себя голодным, сидящим перед накрытым пиршественным столом.
